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教育科研 二部教学研究
数学组黄佩佩1月教学反思
发表人:黄佩佩  发布时间:2019-01-11

关于解决问题的复习,重要的是培养学生的解题思路,但是课上时间又少,学生复习一些基本概念效果肯定不好。因此,在复习时,让学生在课前做一些有效的练习,课堂上边练习边复习。

典型例题:

买一辆汽车,分期付款购买要多加价7%,如果现金购买可按九五折优惠。赵叔叔算了算,发现分期付款比现金购买多付7200元,你知道这辆车的原价是多少元吗?

第一节课时让学生自己做,结果我发现只有少部分学生能够完整地做出来,一些学生甚至理不清。因此第二节课,我是先以这道题引入,师生共同理解这道题,调动学生的学习积极性。让学生自己读题分析题,然后让学生举手回答对这道题的理解,教师作补充,发现效果比第一节课好。

分析:1)分期付款比现金购买多付7200元,就是分期付款-现金购买=7200元,因此要分别求分期付款和现金购买花的钱。

2)寻找相关信息:分期付款购买要多加价7%,如果现金购买可按九五折优惠,这两个信息都是和原价进行比较,因此原价是单位“1”,设原价为x。分期付款为:(1+7%)元,现金购买为:95%元。则根据等量关系得到:(1+7%) -95%=7200,即可求出原价。

方法二:原价=7200,要求单位“1”原价,用除法。

通过这种过程,学生又对做解决问题的基本步骤复习了一下。

家庭作业中,增加了计算题练习,我每天让孩子额外做一页或两页口算,提高学生的计算能力。

存在的问题:大部分学生只会做笔记,不愿意思考,浪费时间,需关注。

解决问题是难点也是重点,复习这么久了,最不扎实的就是解决问题。复习中将各种内容的解决问题放在了一起,进行集中复习。

习题:六(1)班学生的上学方式情况。已知这个班有28人由家长接送,那么全班有多少人?

                                                                                                                                                                             

某校六年级有360名学生,30%的名额参加区数学小能手竞赛,获奖情况如下:

等级

占获奖总人数的情况

人数

五星级

20%

(    )人

三星级

32人

一星级

(    )人

获奖人数是参赛人数的(   )%

这些典型题将圆的知识,百分数,扇形统计图等都结合在一起,综合程度较高。

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